方法不对，重复100遍也没用

当我在《正面管教》一书中看到作者简·尼尔森描述自己每天为7个孩子忙得焦头烂额，痛苦无比的画面时，我的内心猛地被击中了。

(相关资料图)

这不就是我曾经带娃的经历吗？两个孩子，大的喜欢闹，小的喜欢哭，越哭越闹，越闹越哭。

喊也喊不听，叫也叫不动，玩具随处乱扔，洗澡睡觉犹如打仗，写个作业还跟吵架似的。

正如简尼森说得那样，我为孩子们的不良行为一而再、再而三的威胁、吼叫和打骂。

直到有一天，我听到自己又朝孩子大吼“我说了100遍了，收起你的玩具”时，我才认识到这一点。我忽然明白了，真正的“笨蛋”是谁？肯定不是我的孩子们！多么可笑啊，我要等到重复100遍，才知道自己的方法不管用。

多么痛的领悟！直到重复了100遍，才知道自己养育孩子的方法是错误的，不可行的。

既然此类养育之法是错误的，

正确的方法是什么呢？

作者简·尼尔森在《正面管教》中提出了一个重要的养育原则，即和善而坚定。

看到“和善而坚定”这个词，相信很多的家长朋友们都听过或看到过吧。

毕竟，《正面管教》这本书也曾红极一时，书中的教育理念也得到过广泛传播。

那什么是和善，什么又是坚定？

和善与坚定并行是正面管教的基础。

在作者的养育理念中，和善意味着既尊重孩子，也尊重自己，表达的是父母对孩子的尊重。

坚定意味着对孩子，对你自己以及当时情形的尊重。

当和善与坚定并行时，养育孩子不仅能够变得轻松，还可以让孩子习得与人合作，及必不可少的生活技能。

在对孩子使用和善与坚定并行原则的过程中，作为家长，最容易遇到的问题就是奖励和惩罚。

比如，当孩子不停哭闹时，我们的做法经常是威胁孩子，让孩子立马停止哭闹；当孩子没有按要求完成作业，我们会惩罚孩子，不做完就没有游戏玩了。

此外还有娇纵和奖励。这种种做法都是一种来自外在的控制，非常伤害孩子的内在自主性。

而和善与坚定正好介于奖励与惩罚之间，可以有效的管教孩子。

如何用和善与坚定并行的原则，有效的管教孩子？

尊重是建立良好亲子关系的基础。

但凡那些对孩子吼叫、威胁和怒骂的家长，那些对父母不理不睬，甚至拳脚相向的青少年，都是不懂得“尊重”为何物的人。

一个家庭里父母对孩子的不尊重，就像是一个轮回，最终会变成孩子对父母的不尊重。

《为了孩子一生的幸福与成功》一书中说道：

“除非得到尊重，否则一个人就不会一直尊重他人。我们需要先尊重孩子，孩子才会懂得尊重我们”。

孩子是一个独立的个体，与成人之间是平等的关系。

可身为父母的我们，总仗着自己知道得多会得多，从而对孩子多加干预，不尊重孩子的合理想法。

比如，孩子放学回到家，书包还没放下，你就叫孩子赶快写作业。可孩子说，我等下再写。

结果你不乐意了，呵斥孩子必须现在写。

这其实就是一种对孩子的不尊重，同时也是对自己的一种不尊重。

如果换一种尊重的方式，当你看到孩子背着重重的书包回到家，会问孩子渴不渴，要不要喝水？问孩子是喝完水做作业，还是休息15分钟再写作业？

当家长这么去做时，不仅给了孩子自主选择权，更给了孩子和自己尊重。

鼓励与认可孩子，一直都是家长们育儿的法宝。

孩子如若常常能够得到父母的鼓励与认可，他就会成长为一个开朗、和善、富有自信心的人。

我家侄儿就是这样一个乐观自信，情商极高的人。

从小到大，只要是侄儿做得好的地方，他都会得到全家人的鼓励与认可。

教育家海伦·凯勒因疾病猩红热而失明失聪，但她的家人从来没有放弃她，并想方设法让她如普通人一样正常生活。

后来，家人为她找到了一位老师。在这位老师的引导下，海伦第一次知道了水，感知到了水的样子。此后，她还学会了手语、唇语和说话，并成为了一个作家、教育家。

而这一切的成功都离不开海伦的家人、老师给予她的认可与鼓励。

认可与鼓励是孩子自信成长的基石。

通过孩子的外在不良行为，去深刻理解孩子的内心需求，这是理解的重要意义。

孩子之所以哭闹不止，写作业拖延，青春期叛逆等。在这些令人讨厌的行为背后，肯定有着孩子最深切的未被满足的内在需求。

阿德勒说，每个行为都以目的为导向，而孩子的首要目的就是追求归属感和价值感。

如果家长能够在孩子的行为中，读到孩子的内在需求，那么便能理解孩子的不当行为了。

一旦家长理解了孩子的不当行为，便不会再去斥责或厌恶孩子，而是会以另一种视角去看待孩子的行为。

如此，那些亲子间的愤怒、崩溃和无助也就不攻自破了。

泰戈尔说，爱是理解的别名。

有位网友说，如何爱孩子是每位家长的必修课，我深以为然。

没有不爱自己孩子的父母，但爱的方式可能各有出入，而正确的爱的方式才是养育孩子的根本。

尊重、鼓励与认可，以及理解，这三项应该成为我们的教育基本观。